Compréhension orale

Pour écouter les 4 compréhensions orales, cliquez sur ce lien pour accéder aux 4 fichiers audio en format mp3

Géographie de la France

Regardez ces courts diaporamas pour réviser vos connaissances de base concernant la géographie de la France. Si tu as perdu la photocopie donnée en cours, imprime-la ici.

La Géographie De La France from FabienRiviere
 

Complétez la carte de France avec les mers, fleuves, montagnes, villes, pays frontaliers et les 13 régions.

Géo de la France from Ines Cerrato

Les 13 nouvelles régions

Visionnez ensuite cette vidéo:

Exercices pour s'entraîner:

1. Voici un jeu qui consiste à placer le nom de chaque région sur la carte de France.
2. Un autre sur les massifs montagneux. 
3. Place les 5 fleuves principaux (la Seine, la Loire, le Rhône, le Rhin et la Garonne) sur cette carte.

Les 13 régions de France

Regardons les 13 régions françaises:

Consultons la météo ici.

Échange épistolaire en 2ºE

Bonjour!
La classe de 2ºE va faire un échange épistolaire!

En quoi cela consiste? Écrire une lettre en espagnol à un élève français qui vous répondra en français!

Pour tout savoir, clique sur ce lien: thème des lettres.

• Langue des productions écrite

la langue maternelle de l’élève

• Format: feuille en papier A4, de préférence non pliée, ni sous enveloppe. Feuille de couleur

peuvent être fournies par le prof, cela donne de la valeur à la lettre, la personnalise, du fait du choix de couleur.

• Présentation: soigner la calligraphie afin qu’elle soit lisible. Si l’élève tient absolument à la

faire par ordinateur, on pourra lui donner l’autorisation au troisième trimestre. Très important: signer avec son prénom et NOM de famille (les DEUX), ainsi que la classe, de préférence à écrire en bas de la lettre. Insister sur la créativité, l’importance de décorer la lettre, en utilisant des couleurs par exemple, et des dessins.

• Thèmes à aborder

Lettre 1	Parle de toi, ta famille, tes animaux de compagnie, ce que tu fais comme activités extrascolaires (sport, musique, etc…) et passe-temps ou hobbys, tes goûts musicaux (chanteurs préférés, chansons francophones/étrangères).
Carta 1	Habla de ti, de tu familia, de tus mascotas, de las actividades extraescolares que haces (deporte, música, etc…), de tus pasatiempos, tus gustos musicales (cantantes preferidos, canciones españolas/extranjeras).
Lettre 2	À partir de la photo de classe, décris-toi physiquement (indique le vêtement qui t’identifie) et parle aussi de tes traits de caractère pour que ton correspondant te trouve sur la photo. Parle de ce que tu vas faire (ou tu as fait) pendant les vacances de noël (indique les dates), les coutumes de ton pays et dans ta famille le soir du réveillon, le jour de noël et au réveillon du jour de l’an. Avec qui as-tu passé les fêtes?
Carta 2	A partir de la foto de la clase, descríbete físicamente (indica la prenda de vestir que te identifica) y habla también de cómo es tu carácter para que tu corresponsal te encuentre en la foto. Habla de lo que vas a hacer (o has hecho) durante las vacaciones de navidad (indica las fechas), las costumbres de tu país y de tu familia en nochebuena, el día de navidad, noche vieja y año nuevo. ¿Con quién pasas las fiestas?
Lettre 3	Parle de ton collège (où est-il par rapport à chez toi, à la grande ville la plus proche), ta classe (niveau, lettre, nombre d’élèves), tes matières (dessine ton emploi du temps en indiquant les heures et jours de la semaine), si tu es en section européenne ou non. Quelles sont tes matières préférées? Quel moyen de transport tu utilises pour venir?
Carta 3	Habla de tu instituto (dónde está con respecto a tu casa o a la ciudad más próxima), de tu clase (nivel, letra, número de alumnos), de tus asignaturas (dibuja tu horario indicando las horas y los días de la semana), indica si estás o no en sección bilingüe. ¿Cuáles son tus materias preferidas? ¿Qué medio de transporte utilizas para venir?

• Envoyer les lettres d’une même classe dans une même enveloppe en indiquant le prénom et

le nom du destinataire de chaque élève.

• Le professeur remplit les noms des élèves dans la feuille excel sur google.drive de préférence

(il faut avoir gmail). Pas de critère de goûts cette année, juste demander la préférence fille / garçon

et encore…

Ejemplo de carta 1:

Las Rozas, 10 de octubre de 2018 Querido/a amigo/a: Me llamo Marta Huertas, tengo 13 años. Este año estoy en 2º de la ESO (quatrième). Vivo en Las Rozas en un apartamento con toda mi familia: mi madre, mi padre y mis dos hermanos Pedro y Pablo. Pedro tiene 15 años y Pablo 11. Me llevo muy bien con ellos. En mi casa también viven un gato, que se llama Momo y un pez que se llama Nemo. Me gusta mucho el deporte, lo practico todos los días. El lunes y el miércoles juego al tenis durante una hora. El martes y el jueves hago baile moderno. Los viernes, voy a nadar en la piscina cubierta del polideportivo de Torrelodones. Cuando tengo tiempo, lo que más me gusta hacer es echarme en  la cama y leer un buen libro. También me gusta dibujar mangas. Tengo mucho material de dibujo y creo que no se me da demasiado mal. Me encanta escuchar música. Mis grupos preferidos son:...., mis cantantes favoritos son:... Tengo muchas ganas de recibir tu respuesta, cuéntame todo lo que puedas sobre ti y sobres qué cosas te gusta hacer. No olvides de decirme qué cantantes franceses te gustan, estoy deseando escucharlos! Un saludo                                                                                          Marta

Photos de l'échange à Rouen 2018/19

Acantilados de Étretat

Museo de Bellas Artes de Rouen

Saint Maclou, Rouen

Pour voir plus de photos, clique sur "plus d'info"

Solutions Module 6

Page 82, nº1
a. Nous lui avons demandé de venir...
b. Mes parents lui ont offert un téléphone
c. Je leur ai montré mon nouveau...
d. Antoine leur a demandé des ...

Page 82 nº4 : a2 - b4 - c3 - d1 - e5

Page 82 nº5
a Si vous êtes gourmands, ...
b Si on veut faire des courses, ...
c Si tu as froid, ...
d Si tu aimes lire, ...

Page 82 nº6
a. Non, je n'ai besoin de rien
b. Non je n'ai rien mangé
c. Non, elle n'appelle personne
d. Non, il n'y a personne.

Page 83 nº8
affiches - collecte - solidarité - collectons - nourriture - aider - en difficulté - projet

Page 83 nº 9: a4 - b5 -c3 - d1 - e5

Pour un art poétique

Les indéfinis

Les articles indéfinis sont très utiles pour indiquer des quantités indéfinies, dont on n'est pas sûr.

Complète le texte avec un ADJECTIF indéfini:

LA RATATOUILLE

1. Pour faire de la ratatouille, il faut ........................ légumes.
2. .......................... légume doit être lavé puis épluché.
3. .......................... légumes se cuisent plus longtemps que ....................
4. ........................ légume ne se mange cru dans cette recette.

Complète avec un pronom indéfini

LE GATEAU AU CHOCOLAT

1. ............................... des ingrédients de la recette du gateau au chocolat se pose sur la table.
2. Parmi ces ingrédients, .................................. sont chers, .......................... moins chers.
3. .............................. de ces ingrédients n'est compliqué pa trouver en supermarché.
4. Dans la classe, parmi les élèves, ..................................... ont déjà fait la recette à la maison.

Mangeons équilibré!! Les aliments

Clique sur les liens pour voir le lexique.

Nourriture "saine"

                           1. Commençons par le lexique sur la nourriture saine

Nourriture...moins saine

Puis la nourriture moins saine.

Fruits

Légumes

Celle des fruits, des légumes.

2. Fais maintenant attention aux partitifs, et aux articles devant la nourriture.Exerce-toi ici et là.


3. Écoute cette vidéo de l'émission C'est pas sorcier, "La santé vient en mangeant" puis réponds aux 10 questions plus bas

C’est pas sorcier: Les fruits et légumes

1. Indique le maximum de fruits et légumes cités dans la première partie du documentaire. Puis indique leur provenance géographique (Inde, Iran, Caucase, Afrique, Amérique, Mexique, Chine, Afghanistan, etc…) minute 14'-15'

VRAI OU FAUX ? Corrige les affirmations fausses (à partir de la minute 15')

2. Il existe des variétés sauvages et domestiquées de fruits et légumes.
3. On peut trouver des choux rouges, blancs, frisés, de Bruxelles et des chous à la crème.
4. L’ancètre de l’artichaut est le brocoli.
5. 13% seulement des variétés des fruits et légumes sont commercialisées.
6. Dans les observatoires, on crée une banque génétique en collectionnant les graines des fruits et légumes.
7. Pour réaliser un croisement entre deux plantes, on pollinise une fleur femelle par une fleur mâle.
8. Les plantes hybrides ont les qualités et les défauts des plantes d’origine.
9. Une tomate bleue est un OGM (Organisme Génétiquement Modifié)
10. La chaleur fait perdre les arômes aux fruits et légumes.

Deuxième vidéo. Résume-là en quelques phrases

 

 

Bilan oral – l’alimentation 3ºESO

Prépare tes réponses. Le professeur te posera entre 4 et 5 questions au hasard sur les 20.

1. Que prends-tu au petit-déjeuner tous les matins ?
2. Sais-tu que le petit-déjeuner représente 25% des besoins journaliers ?
3. À la récré, au lycée, bois-tu quelque chose ? Manges-tu quelque chose ?
4. En France, une loi interdit la vente dans les établissement scolaires de boissons sucrées (coca cola, fanta, etc…) et de sucreries (bonbons, pâtisseries, etc…). Qu’en penses-tu ?
5. Cite-moi tous les légumes verts et légumes secs que tu manges habituellement.
6. Donne-moi les ingrédients de la ratatouille.
7. Quels fruits manges-tu habituellement ?
8. Tes parents achètent-ils des produits bio ?
9. Es-tu conscient qu’acheter des kiwis provenant de Nouvelle Zélande n’est pas écologique car le transport pollue beaucoup ? Tes parents regardent-ils la provenance des aliments au moment de les acheter ?
10. Es-tu végétarien ? Que penses-tu de ce type de régime ?
11. Manges-tu de la viande et du poisson ? Cite-moi lesquels.
12. Aimes-tu les fruits de mer ? Lesquels ?
13. Aimes-tu le fromage ? Connais-tu des fromages français ? Lesquels ?
14. Quels ingrédients utilises-tu pour faire un gâteau au chocolat (attention aux partitifs) ?
15. Quand tu manges une salade, comment la condimentes-tu ?
16. Que penses-tu des adolescents qui boivent de l’alcool le week-end ?
17. Vas-tu souvent à la pâtisserie acheter des gâteaux ? Quel est ton gâteau préféré ?
18. Fais-tu un régime spécial ?
19. Es-tu allergique à un aliment ?
20. Vas-tu souvent dans des fast-food ? Manges-tu souvent des hamburgers à la maison ? Des frites ? Bois-tu des boissons sucrées en grande quantités ?

Pour terminer, voici un test à faire pour savoir si vous dominez le lexique de la nourriture.

La cuisine et les recettes

Vocabulaire pour comprendre les recettes de cuisine

Mélanger         Mezclar                Laisser refroidir          Dejar enfriar

Chauffer          Calentar               Verser                              Echar

Couper             Cortar                  Faire revenir                  Rehogar

Éplucher          Pelar                     Mettre au four              Poner en el horno

Ajouter            Añadir                   Étaler                               Extender

Incorporer      Incorporar             Servir                              Servir

Laisser reposer   Dejar reposar   Déguster                         Degustar

Faire cuire         Cocer

 

Une quiche lorraine

Le lexique des ustensiles de cuisine

Le lexique des appareils électroménagers de cuisine.

Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran

le site de l'auteur 

Lexique de toute l'oeuvre en pdf


Vendredi 10 mai

Lis jusqu'à la page 32 et note une phrase / citation clé par page au minimum.
Puis réponds aux questions de compréhension.

1. Quel âge à le protagoniste - narrateur?
2. Comment s'appelle-t-il?
3. Quelle signification a ce prénom? Est-ce un prénom courant?
4. Quel cadeau donne Moïse à la prostituée?
5. Que représente ce cadeau? 
6. À l'aide de la description de Monsieur Ibrahim par l'auteur, faites le portrait de ce personnage.
7. Monsieur Ibrahim est arabe? Il est de quelle origine?
8. Quelle actrice apparaît dans l'épicerie ? Cherchez des informations su sa carrière filmographique et une photo d'elle.
9. Avec quel animal est-elle comparée ? À quelles femmes fait-elle penser Moïse?
10. Qu'achète-elle dans l'épicerie? À quel prix?
11. Résume ce qui se passe quand une femme crie "au voleur!!" Que fait Moïse?
12. Moïse a une bonne relation avec son père? Il se disait l'esclave de son père? À quel animal il se réfère maintenant?
13. Qui est Popol?
14. Pourquoi Moïse ne sourit pas? Pourquoi Ibrahim lui dit de sourire?
15. Moïse se met à sourire dans beaucoup de situations différentes. Lesquelles? Cela fonctionne ou pas?
16. D'où vient la sagesse de Monsieur Ibrahim? Quel livre consulte-il?
17. Dans quel endroit se promènent Ibrahim et Moïse?
18. Quelle est la définition du luxe, selon Ibrahim?
19. Et la définition du soufisme?
20. Quelle est la religion du père de Moïse? Croit-il en Dieu?

Les pronoms possessifs

On emploie les pronoms possessifs pour exprimer la possession et pour éviter de répéter le nom.
Exemples :
- Ce n'est pas ton vélo, c'est le mien.
- Mes parents sont mariés depuis 20 ans, et les tiens ?

Consultez ce site: ici.

Faire des études en France

Pour tous ceux qui veulent faire des études supérieures, regardez ce document pour savoir comment y accéder en France:

Étudier en France

Mettre la table - Les bonnes manières

Voici comment mettre la table:

Dessine-le sur ton cahier

Maintenant, voici une chanson de Jacques Dutronc qui date de 1966 dont les actions sont à l'impératif. À l'aide des images, retrouve-les et note-les dans ton classeur. Bon visionnage!



Cette chanson sert de générique à une série télévisée française au titre homonyme. Regardez le générique et vous lirez quelques mots-clés des paroles.

 

Quand la fiction devient réalité...

SOLUTIONS Module 6 - Le monde de demain

LE PASSIF page 86 nº 14

1. présent (voix active)
2. passé composé (voix active)          NOTE: …. /21
3. présent (voix passive)
4. passé composé (voix passive)

page 86 nº15: être (conjugué) + participe passé

1. L’immeuble est inspecté par la police.
2. L’immeuble a été inspecté par la police
3. Émile a été surpris par l’aspect de sa ville en 20165
4. De nombreux touristes sont fascinés par Venise.
5. Les magasins sont fermés à 19 heures.

Page 87, nº 1

1. L’opéra Garnier a été construit par Charles Garnier!
2. Les poubelles ont été inventées par Eugène Poubelle!
3. La loi de Newton a été définie par Isaac Newton!
4. Le théorème de Pythagore a été découvert par Pythagore!

LE SUBJONCTIF

Page 83, nº 1

1. Je suis sûr que ce livre VA (indicatif) te plaire.
2. Je doute que les scientifiques SOIENT capables de les construire actuellement.
3. Non, je ne crois pas qu’elles SOIENT de Jules Verne. Se prononce [sua]
4. Il se peut que dans cinquante ans, nous PUISSIONS habiter dans des stations spatiales.

LES PRONOMS POSSESSIFS

Page 82, nº 11

1. Ces livres, ce sont les miens ou les tiens?
2. Je n’ai pas aimé ce roman mais le vôtre a l’air passionnant.
3. Cette invention existe déjà mais la sienne n’est pas encore réalisable.
4. Vous faites des recherches aussi? Et que pensez-vous des leurs?

Pour voir ce qu'on fait d'autres camarades, regarde plus bas: